Educação como estratégia de inclusão social e prevenção do isolamento entre pessoas idosas: revisão de escopo

Resumo

O envelhecimento populacional é uma realidade crescente em escala global, demandando políticas públicas que garantam dignidade, participação e cidadania às pessoas idosas. Nesse contexto, a educação ao longo da vida emerge como estratégia fundamental para a inclusão social e para a prevenção do isolamento. Este estudo teve como objetivo mapear, analisar e sintetizar as evidências científicas existentes sobre como práticas educacionais formais e não formais contribuem para a inclusão social e a mitigação do isolamento social entre pessoas idosas. Foi conduzida uma revisão de escopo com base em diretrizes internacionais reconhecidas para esse tipo de estudo, utilizando a estratégia população–conceito–contexto, contemplando pessoas idosas, práticas educacionais e diferentes contextos territoriais. As buscas foram realizadas em bases de dados internacionais, resultando em 93 registros iniciais, dos quais 24 atenderam aos critérios de elegibilidade e compuseram o corpus final da análise. Os resultados indicam crescimento expressivo das publicações entre 2021 e 2024, em consonância com a Década do Envelhecimento Saudável, com destaque para experiências desenvolvidas em países do Norte Global e no Brasil. Conclui-se que a educação, em suas diversas modalidades, constitui eixo estratégico para o fortalecimento de vínculos sociais, a promoção da cidadania e a prevenção do isolamento social entre pessoas idosas, demandando políticas intersetoriais que reconheçam o envelhecimento como fenômeno relacional e a educação como prática emancipatória.