Palavras-chave
envelhecimento ativo
aprendizagem ao longo da vida
literacia digital
inovação educativa
Portugal
geragogia
Como Citar
Resumo
O envelhecimento populacional representa uma das transformações demográficas mais significativas do século XXI, exigindo respostas educativas inovadoras que promovam o envelhecimento ativo. Este estudo caracteriza o perfil sociodemográfico, os interesses de aprendizagem e as expectativas dos estudantes das Universidades de Terceira Idade (UTAs) em Portugal, explorando o potencial de inovação educativa neste contexto. Através de um questionário estruturado aplicado a 100 participantes, na sua maioria com idades compreendidas entre os 60 e os 79 anos e com elevados níveis de escolaridade, os resultados revelam uma população altamente digitalizada (100% utilizam a internet diariamente), motivada principalmente pela manutenção da atividade cognitiva (90%) e pela aprendizagem de novos conteúdos (75%). As áreas de maior interesse incluem Artes e Cultura (85%), História (70%) e Saúde e Bem-Estar (45%). Observou-se uma clara preferência por formatos de aprendizagem sem avaliação formal (90%) e por encontros presenciais ocasionais complementares às atividades online (95%). A análise identificou correlações significativas entre a literacia digital e a disponibilidade para um maior envolvimento educativo, bem como entre o apoio financeiro aos familiares e a preferência por atividades práticas. O estudo propõe recomendações estratégicas para a Rede de Universidades da Terceira Idade (RUTIS), incluindo a diversificação da oferta educativa, o reforço da literacia digital e o desenvolvimento de programas intergeracionais. Os resultados contribuem para a fundamentação empírica das políticas educativas dirigidas à população sénior em Portugal, um país que se encontra entre os mais envelhecidos da Europa (Eurostat, 2023).
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